Курс граматики "Вступ до Лінгвокарти"
Вівторок, 19.11.2019, 15:58
| RSS
Уроки англійської мови з Іриною Опеченик
Головна Каталог статей
Меню сайту
Категорії розділу
Поради [11]
Ігри [4]
Граматичний і лексичиний мінімум для батьків [0]
Типові характеристики сприйняття дітьми світу [8]
Статистика

Онлайн всього: 4
Гостей: 4
Користувачів: 0
Форма входу

Головна » Статті » На допомогу батькам » Типові характеристики сприйняття дітьми світу

Характеристика дитини з вербально-лінгвістичною домінуючою здібністю


Увага! Якщо Ви не розумієте англійської граматику - це не Ваша вина! Вам просто її незрозуміло пояснюють. Ознайомся з Візуальною граматикою і перестань учити правила! Заповни форму нижче і отримай більш детальну інформацію на свою поштову скриньку.
Проявляється в підвищеній чутливості до вербально-закодованої  інформації; швидкому сприйнятті та запам’ятовуванні вербального коду мови, вербальних символів (слів, речень, мовних та мовленнєвих зразків); розвиненості вербальних умінь.
Діти з домінуючою вербально-лінгвістичною здібністю з легкістю оволодівають уміннями читання, письма та говоріння. Вони найкраще навчаються, отримуючи інформацію з друкованих текстів, письмових інструкцій, рекомендацій. Такі діти, як правило, є гарними розповідачами. Також школярі із задоволенням грають у лексичні ігри, кросворди, мовні пазли тощо, заповнюють різні анкети, таблиці, створюють письмові описи, розповіді, сценарії.
Шляхи активізації учнів з домінуючою вербально-лінгвістичною здібністю на уроках англійської мови:
•    Надання можливості переводити інформацію у вербальний код (підписування малюнків, ілюстрацій, заповнення анкет, таблиць);
•    Залучення до лексичних ігор (ігор на дописування слів, пошук «захованих» слів, правильне розташування літер у словах тощо);
•    Залучення до групування слів з певної теми в різних формах (заповнення лексичних схем типу: «word-rose», «word-fork», «fish-bone» і т. д.);
•    Залучення до роботи зі словником;
•    Надання можливості досліджувати мовні явища (пошук споріднених слів, синонімів, початкових форм слів);
•    Залучення до читання автентичних текстів (казок, оповідань, розповідей) з наступною передачею змісту прочитаного;
•    Надання можливості зачитувати окремі текстові фрагменти вголос;
•    Залучення до читання поезії, у тому числі й до виразного читання (декламування) вголос;
•    Залучення до написання листів, сценаріїв, опису подій, об’єктів, людей, біографій,інструкцій.
Засоби навчання: вербальна наочність, друковані матеріали, книги, журнали, картки зі словами.


Категорія: Типові характеристики сприйняття дітьми світу | Додав: Anne (10.02.2012)

Переглядів: 704 | Коментарі: 0 | Теги: | Рейтинг: 0.0/0

Всього коментарів: 0



Пошук
Що необхідно, щоб вивчити
англійську мову



Мій досвід вивчення
англійської мови


Як вивчити англійську мову
за допомогою моделювання

Copyright MyCorp © IrishkaStar
Яндекс.Метрика
Створити безкоштовний сайт на uCoz