Курс граматики "Вступ до Лінгвокарти"
Вівторок, 21.08.2018, 01:59
| RSS
Уроки англійської мови з Іриною Опеченик
Головна Каталог статей
Меню сайту
Категорії розділу
Поради [11]
Ігри [4]
Граматичний і лексичиний мінімум для батьків [0]
Типові характеристики сприйняття дітьми світу [8]
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Форма входу

Головна » Статті » На допомогу батькам » Типові характеристики сприйняття дітьми світу

Характеристика дитини з візуально-просторовою домінуючою здібністю.


Увага! Якщо Ви не розумієте англійської граматику - це не Ваша вина! Вам просто її незрозуміло пояснюють. Ознайомся з Візуальною граматикою і перестань учити правила! Заповни форму нижче і отримай більш детальну інформацію на свою поштову скриньку.
Проявляється в підвищеній чутливості до інформації, представ¬леної у вигляді образів, графічних зображень предметів; здатності візуалізувати інформацію; швидкому сприйнятті та запам’ятовуванні інформації, яка супроводжується зображальною наочністю; створенні стійких асоціативних зв’язків між словами та образами предметів, явищами, які ці слова означають.
Діти з домінуючою візуально-просторовою здібністю схильні до візуалізації навчальної інформації. У свідомості таких учнів предметне зображення, малюнок асоціюється з мовними явищами, тому почуте або побачене слово кожен раз викликає в пам’яті образ, що ілюструє це слово, і навпаки, предметне зображення викликає в пам’яті слова та бажання їх відтворювати. Такі учні, як правило, є гарними художниками. Вони найкраще навчаються отримуючи інформацію в супроводі зображальної наочності (малюнків), відео - матеріалів, колажів.
Шляхи активізації учнів з домінуючою візуально-просторовою здібністю на уроках іноземної мови:
•    залучення до створення малюнків, ілюстрацій, колажів, схем;
•    надання завдань, пов’язаних з розфарбовуванням, домальову¬ванням;
•    обов’язкове використання малюнків, фотографій, схем у про¬цесі навчання різних видів мовленнєвої діяльності: читання, письма, говоріння, аудіювання;
•    залучення до лексичних ігор з використанням наочності;
•    використання ілюстрованих літературних джерел (коміксів, журналів тощо);
•    надання можливості створювати ілюстрації до прочитаних текстів, розповідей, створення «Picture-books», коміксів та мультфільмів, використання «Picture-dictionaries».
Засоби навчання: зображальна наочність, ілюстровані джерела (комікси, журнали, картки із зображенням предметів, явищ, ситуацій), олівці, маркери, аркуші, комбіновані засоби навчання: відеоматеріали, слайди.


Категорія: Типові характеристики сприйняття дітьми світу | Додав: Anne (11.02.2012)

Переглядів: 512 | Коментарі: 0 | Теги: | Рейтинг: 0.0/0

Всього коментарів: 0



Пошук
Що необхідно, щоб вивчити
англійську мову



Мій досвід вивчення
англійської мови


Як вивчити англійську мову
за допомогою моделювання

Copyright MyCorp © IrishkaStar
Яндекс.Метрика
Створити безкоштовний сайт на uCoz